“难要重？”

......

“还是年轻人脑活泛，多简单的思路，我们怎么想不来。”

“对对对，别说，我这会就看着有几个地方还能改...”

因为周明是有理有据的胡说八，懂得越多的...越容易被忽悠。

让他无路可走，这么多老师教授合力的结果，你还能再简化不成！

“可前面的工作有不少都是简单的灵能式，给学生用的，简化了能大大减低难度，尤其对新生，能少很大一分练气灵能式失败次数用尽再没机会的。”

“......”

“这可不是脑活泛那么简单。”孔博文一板一的说：“能到这程度，运气不可或缺，也要有对纹路锐的观察力，对灵能式的自我认知，不被教材局限的思维，同时还得愿意下大量功夫挨个实验。”

“是啊...得肯动脑思考，看看那些新生，只知在那瞎练，就没人想到去研究研究纹路图。”

所有人发动起来合力，顺着思路继续简化，教材上才多少灵能式给他参考，咱们这么多人，用整个大图书馆的灵能式对照，简化到极致。

现在这改造主材料变了...哦，那以后的还好说，用这简化版的难度肯定大减，可...之前改好的怎么办？

夸，可劲夸，反正周明也听不到。

立就有人应和，在场的都经验丰富，见过的灵能式比周明走过的桥都多，思路一打开，这会都蠢蠢动。

时的嘈杂。

“......”

“了不起。一个一个试验剔除赘余区，剔除后还得补纹路把空缺断链接起来，这可是生生挨个方案试来的，能下这苦功夫的学生有几个？”

“......”

“打住打住，说正题，后续怎么办，这简化后的记忆回路怎么理？”

简化到原来的十分之一，二十分之一，以后灵能式改造，国外怎么比？拿比？

没人想接这话茬，重，意味着前几年白费功夫？重开始？

“不能重，重再费几年，很可能就被其他国家落下。”胡崇正摇反对。

这也是正理，每年因此黯然离去的新生不在少数。

烟雾蒙蒙都遮不住满会议室的苦瓜脸。

“好了，只改练气灵能式。”为首坐着的殷元扬发了话，“练气灵能式解决，没有灵力桎梏，后面难也就难了，暂且搁置，权给学生锻炼。

“后生可畏啊......”

你看，当你胡说八时，只要一本正经，大家就会专注聆听，如果你能再认真些，他们还会觉得你说的对。

之后的改造用简化后的，但也不能直接用。

这些教授平时什么工作的？改造灵能式啊。记忆回路才来几年，还有大把的灵能式是旧版本，每到用时需要临时唱那。

简化到无可再改，否则以后那姓周的小又有什么突破，难还得再改不成？

把学校老师教授都发动起来，集中力量办大事，在这基础上再简化个几倍，以后改造就简单了。”

最终一声长长的叹息打破了氛围。