妈妈从我上下来后，陈老师拿掉了在我上的避：“同学们，李妈妈有上过环，所以接下来的示范都不用避，因此你们可以看到他们母官的亲密接。待会你们要认真观察，有什幺问题可以提来。”

“那什幺才是不正常的行为呢？”

陈老师语气有严肃地说，“药吃多了对很不好，尤其是你们这样的青期少女更要避免吃药。”

陈老师沉了一下，说：“比如说背着父亲的母通，以及母后生下了辈分的小孩，就是母。”

“王同学，你要知我们现在的是一教学示范，并非真的。由于李同学尚未成年，老师请他来示范必须争得他父母的同意，如果不请李妈妈来她儿的对象，那幺请谁来呢？”

“李妈妈可以下来了。”

“老师来李同学的对象也不是不可以，可是一来也要取得李妈妈的同意，二来老师还要作讲解员，有一些不方便。本来老师是想从外面雇一个应召女郎过来的，但是又怕李妈妈不会同意。”

陈老师显然听到了她们的议论，她笑着说：“当然会影响快，可是为了保证安全，还是很有必要的。你们如果不想生育的话，跟男发生行为时就一定要持让他上避。”

我看见妈妈的脸一下变得通红。

有人问。

全班的女同学这时都围了上来，她们认真地看着，还有人在小声的议论着。

王同学接着说：“那爸爸和女儿是不是也一样呢？”

“真的去了呢。”

接下来是。陈老师示意我躺在教室的地板上，因为地板很凉，老师建议用我和妈妈脱下来的衣垫在下面。

课堂上顿时响起了一阵烈的鼓掌声。

“会不会影响快呢？”

陈老师教育学生时，妈妈坐在我的上神十分尴尬，不知是要下来，还是要继续坐着。

陈老师说：“应该是这样。”

“母之间不正常的行为才是母。”

“是药三分毒，你明白吗？”

说话的人是那位王同学。

还是刚才那个同学这样问。

陈老师冲妈妈了又接着说：“其实儿的从母亲的里生来，儿成人以后再用生他的教会儿如何这又有什幺不行的呢？”

“那什幺才是母呢？”

这一次又是那个王同学。

“陈老师也可以的啊！”

“陈老师的意思是不是说只要不生育小孩，又不背着家里的亲人就不是行为啦？”

陈老师语气严肃地说：“父女

我躺好之后，陈老师冲妈妈了，妈妈也不扭，她一条跨过我的慢慢蹲下来，一只手握住我的，轻轻的了几下，另一只手伸到她的两中间分开了大小，将凑到我的上轻轻坐了下去。

这时那位王同学突然发话了：“陈老师，你为什幺一定要找李妈妈来李同学的对象呢？母不是最大的禁忌吗？”

着的避放到嘴里，将避的开留在嘴外，开抵在我上，嘴一一的将吞去，当她吐我的时，避已经上了。

“可是也可以吃避药啊！”

老师说。“接下来是姿势的示范。”