连城与于蔚为连明舟准备的故事，随连明舟的青期结束而中止。在连明舟的青期结束以前，他家长给他的故事的原型，是某成为了某国某阶级特定义是现代神话的英阶级青少年。在连明舟的青期结束以后，他家长认知中的英形象的原型，从神话落到了现实里。他的家长不再采信诸多育儿宣传，他们自己工作、生活中接到的其他连明舟的同龄人，为自己的孩构思青年期。

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在连明舟小时候，他们给连明舟很好的培养。他们报各式课外班、使连明舟接各知识、携连明舟去各旅游、领连明舟参观他们的工作地。他们令连明舟相信自己有无限可能，因此连明舟就有认真成长的动力。连明舟如此相信，一是因为他听了家长的一些话，二是因为，在某些领域，在十八九岁的年纪，他的确成为了全世界同龄人内无数最者之一。青少年时常活在故事与梦想里。青少年的家长亦然。

连城与于蔚被这言谈影响。

连明舟最终还是决定企图留校任教。哪怕经济学博士的去向大概率不是教职，他还是暂时如此假装。在自己的际圈与自己理想的、未来生活环境，连明舟明白，自己拼家长，将拼得一般。所以，他不拼家长——反正，这个群的公开际中，通常不提及家长。

对自己该成为哪些方面的凤凰，连明舟无确切想法。他认真生活与工作，培养该培养的素质与技能，适当地遵循兴趣，舍弃许多事，亦适当地扬长避短。

以上的讲法可能象。这里另用一个比喻。连明舟对自己成长经过的一受，仿佛某些S级隶，起先听调教师说

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连明洲的中，有些同学长大后，将由于其来自某些家、继承某些地位，而成为辉夜之城的客。在这地方，连明洲很快认清自己的位置，认知到某“麻雀不可能变凤凰”。连城与于蔚拒绝承认自己的孩是麻雀，但他们对连明舟有成为凤凰的期待。连明舟清楚，自己所见闻的、有些人的命运与轨迹，不属于自己。不过，作为一习以为常、作为一社需求、作为一乡随俗，他的确希望过成为某些方面的凤凰。

不过，故事与梦想的题材，通常是青少年。神祇更经常地有永恒的青。人与人的中年期、老年期或许不相似，但少年期，由于其稚、由于其有待发育，差异没有那样大。连明舟不像连明洲，未看漫威漫画改编的超级英雄电影，然而，本科申请时，他也曾经翻开过某学校寄来的、装在满细碎彩纸条的盒内的《伊利亚特》。

仿佛辉夜之城的、知晓沈夜过往的医生份的某些调教师，频繁拿沈夜曾经级读博士这一，奚落沈夜。

然而，连城与于蔚的公开际，通常提及孩。这可能是由于，连明舟从小到大，都很适合被炫耀。连明舟也使几乎所有对他的、恭维与祝福质的期待，都得以应验。他念了好中学，继而念了好大学。他被认为优雅、有灵气，本科申请时，被录取了清贵的地区、清贵的专业。他弹钢琴，算是没有半途而废。他学外语，音被本科同学评论，听起来就衷混迹某国上社会。在连明舟小时候见过连明舟的人，有人对他印象持久，有人间歇关注他的成长，有人由于他是始终表现潜力的儿童与青少年，而探望连城与于蔚。

连明舟不被一些人当作普通人。他清楚，自己普通，自己有弱与缺陷，自己的运气好也不好，自己最终大约将藉藉无名，自己只要与小洲安稳共度一生就可以，自己最不可能应有尽有。然而，有些人不清楚，或者说，他们不在意——因为连明舟是一个不普通的人，所以连明舟与他们是另一人，所以，传说中的许多事，连明舟好像都可以获取，或者说，他们可以在言谈间声称连明舟可以获取。

算清贫，还是可以一直打游戏。我的网友，不是没有无所谓回老家田一辈的。”