覃谓风就很不一样，亲的们可以想象一下自己是全中里学习最好的那个，然后再去代覃谓风的所作所为。

正因如此，他喜邹劭，不是表面，更像是灵魂。邹劭乐观有趣，会关心人，像朋友一样让他到舒适，也第一次受到被真正在意的觉，邹劭活成了他理想的生活方式。

但他对于邹劭的，已经是他能力范围内的仁至义尽了，或许可以想象下，年段成绩最好的男神公开柜能引发几级地震？男女不吃不的禁人设如何落下脸面说“请再给我一时间”？

他喜覃谓风，想在这段情中得到一整的保护，但很明显覃谓风并没有想到这些，没有提供任何的“人文关怀”，只有“技术支持”。

邹劭会想：毫无疑问，我当然会尽最大努力赶上他。但假如，万一没赶上，他会怎么看？

所以邹劭在面对“追不上”这样的情景后，第一反应一定是分手。

不想在情中一直是对方付时间，不想拖着对方，也害怕对方不愿被自己拖着，长痛不如短痛。

慕的，崇拜的，敬仰的，追着放彩虹的能成一个连，但却缺少没有利益互关系的朋友。加上家教严，父母长期差，导致他冷，从里到外的冷，情商低，没有啥同理心。

这样“被分手”后，分析原因无果，碍不下面去找，直线的理智思维方式让他觉得这个问题无解，又注意不到自己的问题。便转向到自欺欺人，行结束关系，甚至把一分困惑与怒意转移到邹劭上。形成的自我保护机制，自动屏蔽掉曾经的事情。

略微严重的还可能会失眠，躺在床-上双望天翻来覆去半宿。

几个月后，考前夕。

形成了极的自我维护与保护（比如说开篇和酒吧那两次打架，当然不只是什么格鲁莽或者装酷的原因）。

意识到之后其实就很好办了。

大概是每个考生都会理解的痛苦，学校提前好几天放假，拿了一堆书复习，却一个字也看不去。

所以他不喜把自己的家事扯给风神，也想着有一天能靠着自己的努力达到跟他一样的度。

邹泽从网上搜了一堆#孩考，家长怎么

也应该可以觉到，他们相的模式很克制，客气，没有心，只是满腔血地喜，这不是什么正常的CP互模式。

因为他们的思维模式是不一样的，比如说“成绩相差”太大这个矛盾上。

覃谓风的生活环境使他类似于在一个壳里，“他人期待”与“本就应该”的学霸标太多了。他也会下意识地拼命把一件事到最好，绝对的极端完主义，思考问题偏向理，跨过所有不重要的细枝末节。

覃谓风会想：我可以带他学习，学不会就继续学，有问题想办法解决，解决了本问题就没有那么多破事。

所以说，分开是必然的，但互相喜，又总不会一直差错没人先开挽回，误会总是有解开的机会，分手不是大问题，问题在格的磨合上。而分开的时间，恰好是检验情和内心的最好机会，同时在相互影响、共同成长中，他们也会意识到自己的问题。

我说完了，困困困，晚安呐！！

第64章Ch64