其实在中场休息的时候孙哲平也问过张佳乐

学校的红十字会及其校医对其行了伤势理后宣布该选手无法继续比赛了。

“不好，三（2）的人打红了。”孙哲平说。

但是无论是把谁换上来，恐怕都会有优势全没的结果。

“毕竟，篮球赛的主角是球不是我啊。”张佳乐洗脸的时候如实回答。

其实灵活的随机应变也算是张佳乐在打球的时候一个特。

从来没变过。

1965.

二的人不少已经喊加油喊哑了嗓。

1967.

站位是死的人是活的。

然后接着场上就发生了一起至少五人的大规模碰撞。

然而孙哲平却死盯着场上，眉越皱越。

张佳乐的位置依然是整个队的心

更何况此时此刻站在球场上的三（2）班早就开始起哄了。

但是尴尬的是，不要说是二（1）的替补，就是二（1）班其他的几个队员，唯独打不了小前锋位。

是什么让他觉下半场对方要改打法的。

“洗把脸，一会儿该下半场了。”孙哲平拍了张佳乐后背一把，把人拽起来说。

1968.

而小前锋可以说他唯一的任务就是得分，再得分。

“大孙，你太懂我了。”张佳乐坐在地上好半天才缓过来一气说。

估计他早就抡圆了把三（2）班的这帮当地鼠拍死了。

这声音是谁的张佳

开场五分钟过后二（1）班成功的反超了比分，

对于篮球赛来说，最重要的两个一个是合，再一个就是得分。

1963.

比赛说回下半场。

张佳乐被放空之后自然不会无所事事的拄在那。

孙哲平瞬间觉得，什么绞尽脑的盯人战术，什么攻防策略分析，在这句真理面前瞬间弱爆了。

于是，张佳乐在相对而言几乎放空的状态下开始了灵活跑位，给予队友援助。

但是只有场上的队友和在场外的孙哲平知。

一时间二（1）班面临着必须要换人的结果。

1969.

1966.

不然估计在场的所有人就该让这个裁判的人生都暂停了。

所以人必须要换。

上半场几乎被锁死的张佳乐下半场变成了放空状态。

和上半场一样吗？”

所以说，相比之下对于更注重合的其他几人来说，球率这事上就显得有些尴尬了。

事实证明，张佳乐说的一都没错。

一时间场上的气氛沸腾了。

到了下半场的时候对方的局面的确发现了变化。

“现在自愿加他们班比赛行不行？”有一个声音突然问。

张佳乐也总不能说是举个牌大喊你们来盯我

在这样快节奏的打法下，

然后，暂停换人的时间有限，一直这么耽误也不是个事。

这样的剧烈碰撞裁判必须是了暂停。

现场就突然安静了。

但是比赛不能不打。

“上半场你觉得他们班的锁定目标是谁，即使换了阵型。”孙哲平反问。

1964.

从局势上看，张佳乐此时此刻的确是一个辅助。

张佳乐他们班打小前锋位置的人在碰撞后被其余四个人直接压在了最下面。

然后他就被孙哲平一瓶泉从到脚

毕竟，以张佳乐的格来说，要是场上能举牌。

所有人都齐刷刷的回看着声源的方向。

并且一度有要拉开距离的趋势。