李教授并不知卫书洵成为西林航空储备人才的事，但他对卫书洵印象刻，第一次看到有大二学生能参与西林航空的实验，而且还在所有参观的人员离开后，被留下来继续参与实验。

“……！！”卫书洵简直要被李教授慈的神哭了，从没有哪位教授在上课时这么盯着他，他现在上课，真的连眯一下都不敢。

“微理，系统，芯片，逻辑，它们是组成智能系统的心。”学习机的声音仍旧是平板的电声，但卫书洵似乎能觉到他的激动：“经我分析，这几项技术是未来智能的心。”

所以虽然电科学与技术专业这学期只有三门课，卫书洵的课业仍旧很辛苦。而且还要加上工程力学专业的课程。工程力学这学期的课程是，只有三门课，都属于编程系统类型，虽然重要，并不是非学不可的课程。像赵教授，关教授研究时，编程这耗费力的工作，一般都是找个会编程的助手就ok了，卫书洵也打算如法炮制。倒是，先不说它在宇航中的作用，它的教学讲师，是当初卫书洵参观西林航空中心的带队李教授。

卫书洵恍然：“也包括……你的智能心？”

“你还可以升级？”卫书洵很惊喜，学习机现在对他的作用已经很小了，只能提供一些技术资料的帮助，简直是跟词典一样的功能。为一个难得的智能，这是很浪费的一件事，如果升级可以让学习机有更大的作用自然是好事。当然，如果能因此离开他的就更好了。虽然不讨厌学习机，不过有个会说话的家伙在自己里，还是觉很怪。

的指令程序，而arm是32位单片机的微理，它的最大作用是在保证能的前提下，能尽量缩小芯片的面积，并降低功耗。

“是的。”学习机肯定的回答：“如果你能学会它们，再加上我资料库中的技术，或许能对我行一次升级。”

“这些是什么？”除了前两个，后面三个卫书洵本不认识。

他对卫书洵印象良好，并充满期待，于是上课时，最喜的事就是名卫书洵，让他回答问题。

这是来自于学习机的解说，这两门课程是目前世界电技术中的前沿科技，同时后世的技术，基本是以这几项技术为心行的改革。学习机很重视这两门技术，在卫书洵拿到课本的时候，它的屏幕就一直在闪：“任务！任务！任务！学习几项技术。”

虽然没有情，但为一个智能，学习机自然希望自己拥有更多的功能。他此前都没提，是因为他并不知该如何升级自己。看到和时，他习惯的对这两项技术行搜索，再对比未来科技，突然发现它们的作用和自己备的功能似乎有些相同。这两项技术，应该是未来微理系统的前。以此为契机，学习机对其他科技行对比和筛选，数十万条科技的叉对比后，选了这时代所拥有的另外三项技术。

虽然他的升级光靠这几项技术还不够，不过以卫书洵的天赋，只要学会这几项基础，就能吃透他资料库中的很多未来科技，再加上卫书洵本的聪明才智，三五年后给他升级绝对没问题。