他还记得自己当时很挣扎。可是他是老师，碍于份，最后只能告诉她：“因为文章结构是脉络，掌握脉络才能伸展枝桠。每一句话都是叶，把它放在显微镜下看清楚更好。”

向所有老师致敬。

“然后呢？”李磊笑得直打跌。

“这篇作文的题目叫持自我？”陆越峰问。

“我该给你拍下来原文，他的地得还不分呢。”张翔郁闷。

行政楼这边楼是天台。学生上不去，但是从教师阅览室那边能上去。张翔爬上天台，地面是没有修饰过的糙泥，屋中央有大的排。他走到边缘往外看，能看见远村里有人爬上房晾东西。再往远看是广袤的田野，一块块绿浅不一。

“这效应不就是因为没有持自我而导致的吗？因为没有持自己何时扇动翅膀，只是一味地选择与其他蝴蝶相同，最后导致了一场暴风。这样就失去了自己的作用，盲目地追随别人，这样的生活早已失去了本的价值。”

“杨佳和田晓

女生轻轻噘起了嘴，说：“可是为什么我不能只是好好欣赏一棵树？”

“别问我，不知。”

“初中生不容易了，这是写成议论文了啊。”陆越峰说。

学校为了省电，早晨九半教学楼断一分电，专门有人到去拉灯闸。这一天天气不错，教室里应该不会很暗。站在这里，张翔能听见对面教学楼里齐读课文的声音。他着一烟，一，又长长把气吐去。腔随着吐气下沉，他对着太眯起睛。

程尧的话说到最后，实际上演变成了纯粹抒发自己心里的苦闷。张翔却觉得心里特别堵，他走学校大门，买了一包烟。

正如梁则正所说，那些文字足够内敛，因值得探究所以更显沉。所有的文字背后都有一个人的喜怒哀乐，这些情穿越千百年的时空投到现在，每一篇文章都是作者生活的一个滴，是他生命的一分。一本语文书薄却理应沉重，它承载的是许多时代里的许多人。可是现在这些人和这些时光全都被肢解得支离破碎，那本薄薄的书轻得随手一扬，就能抛向天空。

“我觉得他说得有理的啊。”李磊说。

可他改变不了社会。他连自己都不愿改变，又怎么去改变别人？

就在前一个星期，他所教三个班一百七十四人当中的一名女生跟他说：“老师，为什么一定要把文章分段概括，把一句话拆成句成分？合起来多。”

“你确定他说的是蝴蝶效应？”向笑天问。

“所以你绝对不当老师？”李磊问张翔，“这都开学半个月了，下个月开始招聘会就陆陆续续地开了，你又不去应聘，那你到底要吗？”

解意思，只要默写题能拿到分就行。这就是应试教育，我跟你说，不要当老师。只要你还有路走，就别来当老师。因为如果你不是纯粹的教育教学工作，你越是语文，往后就越是伤心。”

张翔突然觉得烟特别呛。他的确好久没烟了。

作者有话要说：　　幸福指数这个东西虽然虚无缥缈，但是反映在个人上就是实实在在的。小翔这人如果真的当了老师，估计每天都不希望自己还能睁开睛吧。

“语句不通。”向笑天说。

☆、第十三章