不论杜希先生的科学知识怎样，侧隐之心是有的。说实在的，他太温情了，认为莫瑞斯备有教养的人的理智，却不曾领悟孩要么对此一窍不通，要么会得不知所措。“这一切麻烦的，”他说，“可是得了解它，而不该把它看得很神秘。伟大的事情——、人生——将接踵而至。”他若悬河。以往他也曾跟孩们像这样谈过，而且知他们会提些什么问题。莫瑞斯却不发问，只是说：“我明白，我明白，我明白。”起初杜希先生怕他不明白，就问了一番，他的回答令人满意。男孩的记很好。人的思维真是妙不可言，他甚至一步阐述了似是而非的领悟，对成年人那诱导的光亮反应，闪烁徒有其表的光辉。最后他确实提了一两个关于的问题，都很中肯，杜希先生十分满意。“就是那样。”他说，“这回你就永远不会迷惑不解或到烦恼了。”

“我就只当了你的父亲，跟你聊几分钟，莫瑞斯！我现在用你的教名称呼你。”于是，他非常直率诚恳地探讨起的神秘来。他谈到原始时代神创造了男与女，以便让大地上充满了人，还谈到了男女能发挥本能的时期。“莫瑞斯，你快要成人了，所以我才告诉你这些事。你母亲不能跟你谈这个，你也不应该对她或任何一个女提起这个话题。倘若在你即将要去的那座学校里，同学们跟你提到这事，就堵住他们的嘴，告诉他们你已经知了。你原来听说过吗？”

“哦，老师！”他笑逐颜开。

“没有，老师。”

些什么事，好吗？”

“没有，老师。”

“一句也没听说过？”

然而，还有与人生的问题。当他们沿着暗灰的海边漫步的时候，他谈到这些。他谈到由于禁的缘故变得纯洁的理想人，他描绘了女的光辉。目前已订了婚的他，越谈越富于人情味儿，透过度镜，目光炯炯有神。他的两颊泛红了。一个尚的女，保护并侍奉她——他告诉这个稚气的男孩，人生的意义就在于此。“下你还不能理解这些，有一天你会理解的。当你理解了的时候，可要记起那个启蒙你的老教师。所有的事都安排得严丝合——神在天上，尘世太平无事。男人和女人！多么妙啊！”

“十年后的今天——我邀请你和你太太跟我和夫人一起吃饭。你肯光临吗？”

“我认为我是不会结婚的。”莫瑞斯说。

杜希先生站了起来，继续着烟斗，他看中了一片平坦的沙地，并在上面用手杖画了示意图。“这样一来就容易理解了。”男孩呆呆地看着，好像与他的人生风不相及。他专心致志地倾听，很自然，老师在给他一个人授课。他知话题是严肃的，涉及自己的。但是他无法把它与自己联系起来，这就犹如一难以解答的问题，杜希先生的说明自右耳朵去，从左耳朵来，简直是白费力气。他脑迟钝，反应不过来。虽然了青期，却茫然无知，的冲动在恍惚状态下正悄悄地潜他的内。打破这恍惚状态是无济于事的，不论怎样科学地、善意地加以描述也没有用。少年被唤醒后会重新昏睡起来，那个时期到来之前，是无法将他引诱去的。

“好的，老师。”