在这之后，晋遇又了几次瑰，可给的回答要不就词不达意，要不就脆没听，晋遇的眉蹙的越来越，嘴角也逐渐拉平，班上的同学再迟钝也能受到着氛围不对，一个

“算了，白伽辛看你知的模样，你来回答。”

晋遇警告了下两人后，推了推落的金丝镜，用平稳的语调继续行他还未讲完的课程，

达基尔则是有些惊讶，不过立把翻开的书本悄悄地推了过去，用手指了指所在的行落。

白伽辛在一侧小声又急迫的说，

石津跟晋遇有来有往的问答声在瑰耳中逐渐模糊，她的注意力被小的搔所引，那是一若隐若现，但又无法彻底忽视的焦灼，小腹发，只是轻微挪动一下双都引起阵阵酥麻，却又不能够满足，这夹带来的快不过是隔靴挠。可在公众场合，也不可能伸手前去疏解，只能靠手指的疼痛和制自己关注讲台来转移注意力，委屈慢慢的涌了上来，怎么总是这门课事啊，可也就这样捱过了大半节课。

瑰坐在底下趁着听课，左手握拳抵在嘴前，借着拳的遮挡，贝齿啃咬着指,双肌绷住，叉夹，企图下翻涌的望。

晋遇不是一次授课，也不是第一次上大课，没少被百来号人注视过，可今天投来的视线未免也太，难以让人忽视了。借着喝休息间隙，晋遇寻找了下视线来源，想看看是哪位学生今天这么切，巡视的目光撞上了一双光粼粼格外委屈的眸，倒也没想到是瑰。晋遇轻抬眉，心里有些诧异，觉着对方看起来有说不来的奇怪。没有多，照她上次的测试成绩，这情的视线是为了认真学习也说不定，下一瞬的违和，清了清嗓，

“不是，不是啊，在142页，1 4 2。”

瑰被自己一开时的媚声线吓了一，达基尔白伽辛他们纷纷侧目，只有石津毫不在意的撑脸看着讲台，瑰连忙捂住嘴咳嗽两声，睛飞快扫着桌上摊开的课本，但很不巧，那是上节课的内容，这节课上了什么自己完全没有在听。

“啊～就是那个…”

“某些同学，上课铃已经响了，有什么问题下课讨论。”

“瑰，阿图尔.曼考夫关于“法律意义上的行为”他的界定有哪些，你来回答一下。”

“如古人所言：“行己有耻。”“行则思义。”可以说，行为就是在人们一定目的、望、意识、意志支下作的外举动。那么，找一位同学来回答一下，石津，你认为行为和法律行为的界定是什么。”

“啊？”

晋遇不满的皱着眉，看着对方慌的神情和支支吾吾的语气，和隔人的小动作，还有什么不清楚的，他只觉刚刚对于她“认真学习”的认知在啪啪打着此刻自己的脸。盯着瑰漂亮的小脸，如若瑰真的是那不学习的也就罢了，偏偏她除了自己这门课，别的都名列前茅，第一次怀疑起了自己的教育方式，就这短短一瞬间，晋遇作为老师想了很多。

“额，额那个是……法律行为的，那个…吗？”

石津看着向上走的倔背影，突然有些无聊，本就幽暗的眸更加无光，三步并两步越过了瑰不再搭理。等瑰回到教室的时候，刚刚好打铃，在讲台上的晋遇多看了她几，没多说什么，只是示意她坐回座位。

瑰此时着绯红的小脸，双迷离，她没有坐回原来位置，而是让达基尔将自己东西递了过来，孤一人坐在了最外围。达基尔想要坐近却被瑰摇制止，后排的石津见状讥笑一声，达基尔面无表情的回视过去，无声的硝烟就要涌起，

“我们知行为总是与人们一定的目的、望、意识、意志相联系的…”

“我倒是很赞成“为，穷知而悬于也。”这个观，但法学层面来解释可能就更加调了从规范意义角度来探讨法律行为的概念，比如法学家萨维尼提来的“意思学说”就是将……”

津惬意的靠在楼梯扶手上，他们所的位置能明显听见四楼的吵闹人声，但只要没人靠近就看不见他们，瑰狠咬了一下嘴内的，疼痛让她清醒了许多，她推开石津，自己靠着扶手一步步上楼，每走一步都在微颤，行走时布料的无不在刺激着度飙升的起，能觉到双走路时小的声。