夏远安扣上笔记本电脑的屏幕，把椅子拖到离陈暖暖更近的地方，没有继续刚才的训斥，语气回归到平和，带着惯常上课时的认真。

“现在我来带你背一次。我们先背前10个。”

陈暖暖乖巧点头，打算继续抄写。

她挨了打的手心酸麻，把笔重新握回手里的时候，刺痛老是会提醒着她刚刚被罚过的事实。

她非常怨念，怀疑夏远安故意打右手的，就是想让她记着疼。

夏远安看见她的表情，皱皱眉说：

“这次不许抄写，只可以看和读。”

说罢，他把陈暖暖的笔轻轻抽走，放回笔袋里。

“你要集中注意力，一边看一边想，这个词有没有联想方法，有没有跟别的词很像，也可以在脑子里给单词编个故事，编个对话。”

说罢，他用手指指着其中几个单词举例：

比如说某个单词和另一个单词很相似，两者的区别只有长音短音不同，所以可以对应的记，要把长短音刻意读得重一点，不容易混淆。

比如另一个外来语单词的本来是英语，可以按照拼写方式拼读，先记住发音，再着重记忆长短音和浊音的位置。

他补充说：

“你不用非和我用一样的方法记忆，就用脑子里冒出来的第一个联想就可以了。不要太复杂，也不需要逻辑性特别强，先混个脸熟，快速记住就好。磨磨蹭蹭只会拖延进度。”

陈暖暖点点头，似懂非懂地表示明白了。

“这10个单词你刚刚写对了4个，其余的6个单词，给你3分钟时间，再看一遍。”

陈暖暖按照夏远安的方法挨个看过去，因为只有3分钟6个单词，她一边想一边看，时间马上过去了。

3分钟之后，夏远安开始直接说汉语，让陈暖暖说对应的日语。

陈暖暖顺利地记住了3个，另外3个没记牢，清音浊音没弄清，长音短音也有点混了。

夏远安又给了一分钟，让她迅速再看一遍，她终于把另外的三个单词说了出来。

夏远安并没有着急开始新的单词表，而是说：

“刚刚你只是暂时性的记住了，现在我们来增强记忆。”

夏远安这次继续说汉语，要求陈暖暖按照最快速度回答，不给想的时间。

他把这一组10个单词打乱顺序，跳跃式的问，反反复复过了好几遍。

如果是陈暖暖连续三次都能答对的单词，夏远安就在纸上做个记号，第四遍的时候就不再问，专门问陈暖暖回答不上来的那个。

而且每一轮考完，夏远安都给陈同学1分钟，去看刚刚没回答上来的单词，重新加强记忆，看完了又马上考。

夏远安的节奏很快，陈暖暖觉得自己被安排的明明白白，一指令一动。

让她回答，她就立刻回答。

如果她回答不上来，脑子里全是“xx是什么来着？”，拼命地回想，想这个单词在大概书上的什么位置，大概多长，大概长什么样，刚才是怎么记的来着？

而给她看书的那一分钟，她像是带着问题看答案一样，死死盯着看一分钟，玩命的往脑子里塞。

她刚开始还会想自己刚才为了记住单词而产生的联想是什么，后面也不需要了，直接就像是肌肉记忆一样说出单词，脑子里完全没有其他杂念了。

她也没有精力去思考其他的东西，夏远安根本不给时间，到时间了就重新考，答不上来就马上让她重新看。

陈暖暖觉得脑子好久都没这么累过，她被夏远安这种快速的节奏带的应接不暇，简直要弄出了肌肉记忆来。

夏远安当老师是真的很有耐心，表情一直是阳光普照和颜悦色，陈暖暖答对了甚至还会浅浅笑一下表示鼓励。

甚至有个单词她反反复复看了三四次还没记住，陈暖暖本人都觉得烦躁了，夏远安还依然保持着平静和缓的神色，只是让她再背一次，一次不行就两次。

而且，那把“戒尺”就放在伸手就能摸到的地方，明晃晃的放着，震慑力十足，让陈暖暖不敢有任何懈怠。

就这样反反复复过了好几轮，这10个单词陈暖暖已经完全不用思考的脱口而出了。

夏远安这才开始往下进行。剩下的20个单词，分为两组。依然是3分钟先让看一次，马上考，不会的给1分钟，再考，再给1分钟，再考……

正着考，反着考，跳着考，直到陈暖暖彻底不卡了，对答如流为止。

等所有30个单词都过了一遍，夏远安又把那张卷子拿回来，将陈暖暖刚刚写答案的那一部分折到后面去，直接让她看着纸上的汉语