而合多为一，就这样气不知在玛丽内转了多少圈，她突然抬手一挥，一大片冰洒落温泉之中久久不化。

老师微微，说：“大不差，只是法本就是世间至理，没有你说得那般奇妙，保持平常心。”玛丽低应是，随后他继续说：“想来便是要找些解封的品了。”玛丽微微，略带期盼地抬看向师父，却听得师父说：“既然这样，你也该去锻炼锻炼，我给你的那个石板

“是了！”玛丽不禁欣喜万分，又如此这般施为几次，几乎把整个温泉用冰块罩住，只是这个温泉也有能为，待玛丽停止施为后几分钟，整块整块的冰便烟消火灭，池中也没有让玛丽觉得池变冷。玛丽又定心凝神，专心安顿自己不提。

“这是……”玛丽怔怔地望着自己挥的手，没想到有一天自己居然可以用使用法！于是立刻调动神，回想先时气弥走全之，勉又汇聚起一气在周游走，但这一次气很快散去，玛丽又试了几次，要么无法汇聚、要么早早散去，总归不像第一次那样成功。于是玛丽不再试图凝聚，而是回想这几次实践的经验，结合这些年书中所学大明白这气就如前世修仙小说所说灵气、今世之力、以太之类，气所走位置便是经脉、今之命脉。于是玛丽又闭将注意力集中在百会附近，气立刻顺着百汇内不断游走，玛丽又不断引导气在脉位置转，但是在气游走至丹田附近时，便逸散去无法继续凝聚。于是玛丽脆不让气来到丹田，而是顺着心包经等在四肢和上躯位置循环，就这样过了一会儿，只觉这气很难再被控制，经脉被壮大的气冲撞得生疼，于是将气顺着手少心经运转，又一大片冰挥洒来。

只听得老师慢慢：“你对如何解除封印可有想法？”

待玛丽泡得浑发、手脚酥时，老师又来到池边，示意玛丽走上白玉台阶。玛丽依言走至老师边，等候老师指教。

玛丽心中一肃，思忖了香时间才开慢慢说：“虽有些想法，然而还不能串联起来……”见老师不仅耐心等待自己组织语言，还耐心听自己吞吐，又大着胆说：“想来世间法总于一理，即等价换，若人打然，井若要被提起，总要，不然妇孺未免吃力，这便是日常生活中的法。”老师仍不发一语，只是安静听着，玛丽接着说：“既然如此，想来用生活可见事类比法，总归有一定理。学生想着，若是用带锁房屋比封印，却有些思绪。”老师微微，问她：“那你可有什么结论？”其实到这里玛丽也没有想清楚，只能大着胆将自己所思所想全数如实代：“学生以为，生能使用力主要依靠丹田中与大脑中思想相结合，将自己所思所想落实于现实中，这落实就是法。这过程中既要有脑中思想，又要有作为原动力而通过自经脉沟通天地。”玛丽边说边想，继续补充，“想来封印法无非是封印人脑中的思想使之无法及法、或是封印住丹田，又或是两者兼而有之。而如今学生可以自如学习法甚至对法阵行浅的改造，想来封印并不影响脑中思想。既然如此，舅——教皇无非是想将我落实思想的手段，即丹田封锁，学生无法自如捕获弥散于世间的力却能通过经脉将世间力略微增幅然后使。”说着，玛丽抬手，依照记忆掐诀，瞬间手上便飘一片火焰，她抬观察老师神，又说：“这还要谢老师您这几日带我来淬龙池磨练，今日我才略略能够受到经脉搏动。”老师面上多了几分满意之，让玛丽心中更为笃定自己所作所为比同龄人更优秀，也多了几分自得：“虽然看了些书，知丹田是存储力所在，然而没有真正会过也不知到底如何，不过若是锁住的房，砸锁也可、冲破屋也可，只是冲破屋毕竟有所损伤，不算什么妙法，学生想着，当是砸锁，便是逆转术式了。虽然不曾见过封印的法，但封印、封锁、隐藏有力的事的法却也见过，解封法最重要的素材便是延展术式和充足的力，通过刻印法刻下法的着来解封。”