也不知是不是法唱者的通例，都是一副冷若冰霜的样。冰川老师人如其名，一张漂亮的脸整天散发生人勿近的味，对待学生也严苛得毫不留情。泥球跟在她边，即使是记名旁听，她也丝毫没有降低要求，一个问题答不来，作业加倍，上课走神，练习加倍。学生们听冰川的课，都战战兢兢如履薄冰，打起十二分的神，生怕被训斥批评。

千鹤看着梁小夏半天不说话，表情也严肃认真，没来由地忐忑害怕。难他问了什么不该问的东西吗？红睛地垂下一半，心里纠结。

他羡慕梁小夏总是站在泥球边，让着她，保护着她。甚至有些嫉妒，怎么他就没有这样的伙伴，没有这样的朋友？所以他嘲讽打击、挖苦连连，像个得不到糖果就胡闹的孩一样胡搅蛮缠。

泥球晚上还得去看望受伤的迅风老师，再帮他饭打扫卫生。在迅风受伤以后，他那糟糟的家就变成了桃盛开的地方，打扮得枝招展的女灵常常以各借来探望他。泥球得一边招呼着迅风老师，一边招呼迅风的众多慕者，听她的语气，是很不乐意的。就这样，泥球一天到晚都不得闲，只有在中午才能匆匆忙忙地见到梁小夏，说不上两句话又匆匆忙忙地走了。

来由地让千鹤像打在棉上一样，到一阵无力。

梁小夏不过是在努力克制自己想要继续蹂躏小孩的冲动，过了一会儿，才缓缓开：“你可以叫我夏末（summer），这是我的英文名。以后我叫你雷德（red）。要保密哦，这个是朋友间的小暗号。”坏心的梁小夏一副郑重其事的样，像给骑士受勋的女王，慢慢说。她肖想千鹤这名字很久了，现在提来，以后可以光明正大地叫。反正这个世界没英语也没汉语，别人想知她的话什么意思，基本不可能。

她现在白天跟在冰川边，像梁小夏一样，一名旁听课程的记名弟。

“我有爷爷，有夏尔。我只有这些了，所以谁也不能夺走。”意识思索中，千鹤的脑袋里闪过这样的念，却像生一样，迅速在千鹤的脑袋里盘踞扩大。直到这个念充满他的脑海，挥之不去。

梁小夏没了泥球这个乖巧的小伙伴，心里有空落，注意力则全转移到了千鹤这个爆脾气的小家伙上面，常常脸，发，蹂躏一下这只沐浴在光中的灵幼苗。

现在，他不用再羡慕别的灵有父母有玩伴，他也有夏尔了。千鹤不喜梁小夏自己的发，却喜被梁小夏抱在怀里。这安心愉悦的觉，让他贪恋不已。

这几个月里，梁小夏很少再见到泥球了，泥球也忙得团团转。在迅风受伤后的几个月，泥球定了自己想要一个治疗师的想法。治疗师严格讲，是法唱者的化系分支，专攻治疗方面。在西晶灵中，会治疗的只有谷雨灵长老。泥球如果想要跟着她学习，必须先跟着冰川学习法唱者的先期知识。

梁小夏觉得自己越来越像幼儿园阿姨了，得负责调解孩们的公平奖励，不让他们因为待遇不公平打起来。千鹤本就是个没长大的小孩，平时那老气横秋的样都是装来的。现在一脸，却委委屈屈的样，可地让人受不了。

“好吧，我就勉为其难地接受吧。雷德，这名字真难听。”灵语中的雷德，是风暴的意思。千鹤听到这个名字，明显很满意，更满意那一句“朋友间的小暗号”。心情一好，臭的样又回来了，昂着，下朝天地批判了几句，嘴角还翘着，忍不住心情好。

很多次谈话千鹤也在场，他地注意到这个称呼的不同，似乎是一更更内向的圈，梁小夏和泥球站在圈里面，他站在圈外面。这样的认知让他烦躁不安，他不想落在泥球后面。

千鹤甚至在想，是不是母亲的怀抱，就是这样的觉？

冰川是族里名的女老师，致的五官就像是博馆里陈列的最优的艺术品。冰蓝透亮的眸和的鼻梁，双微翘，脸颊瘦削，颇有一梁小夏前世看欧洲名模的觉。

梁小夏发现了千鹤神情的不自然，从他发开始，千鹤就不知在想什么，一副心不在焉地样，完全没有受压反弹那傲正太的觉。原来是这样。

“夏尔，为什么赫尔沙总叫你梁小夏？你叫她泥球？”千鹤从梁小夏的狼爪里挣扎来，抹平被得的发，字正腔圆地学着汉字发音问。

认识久了，才知，原来梁小夏也会笑、也会生气、会愤怒会难过，那平淡的表情，似乎在亲近的人面前才有生动丰富的一面。梁小夏会谈天说地，给千鹤讲很多珠玑在理，却生动有趣的故事，千鹤甚至觉得，梁小夏讲的故事比故事大王洛基的故事更彩。她不会夸张地手舞足蹈，只是平静地娓娓来，却让人沉浸在故事中罢不能。