“你说的是孟吗？”

陈清坐下，后半段语文课依然仔细地听黄怡讲课。

陈清埋首整理课堂上只记了重没记完全的笔记，却觉得四周的声音突然降了下来。

下午第一节是英语课，英语老师正在念英语习题，讲到一半她问：“有谁知这一段的重关键句？”

她穿过两排桌当中的走廊时，有人故意伸脚去绊她；中午午自习，叫何凯的同学大声议论，“英语语有式发音、英式发音……”

一共六篇英语，陈清举了六次手，英语老师就像没看到她似的。

黄怡笑了：“背得很好，没有错，请坐。”

陈清依然举手，然后英语老师说：“李佳玉你来一下。”

谁知，

陈清的心完全落了下去，孟的不是班级最、她还有轻微近视上课需要镜，然而班主任顾茗把她安排在最后一排。

“神经病吧……顾老师和黄老师关系不好,她还上赶着？”

“这人本来就神经质的，非要在这时候表演。”

黄怡抿了抿，真是可惜了。

“有些人发音是土味发音，乡土气息特重！”

黄怡视线与孟接上，不由变得柔和：“好，你来背一下。”

英语老师看了一圈，选了英语课代表。

连原先只低着看书的同学，听到后面，也忍不住看向孟。

四周的同学纷纷转过，掩饰本掩饰不住的嬉笑，一就让人知他们在议论她。

何凯和另一个同班同学笑嘻嘻的，而一旁的学生也在窃笑。

让人惊讶的是，里还有孟。

她抬起，

老师都喜能和自己在课上有沟通的学生，黄怡便也格外注意孟，两人视线相接，黄怡就会稍稍停顿，将这一个再开来分析，而每当看到孟若有所思地，再记笔记，黄怡就稍稍讲慢一些。

陈清以为这是同班同学看到“孟”步了，善意地在讨论她。

想到这孩和顾茗说被欺负了时，顾茗无动于衷的反应——

“现呗,背个书而已了不起死了。”

而到了第二篇，英语老师仍旧要选人关键句，这篇相比第一篇难，班级同学举手的少，哪怕会也是神看向英语老师。

“也不一定背得好吧，就她的成绩。”

原来步在这个班级里也是不能获得尊重的，陈清抬起，看向何凯，明明是一个班的学生，对人却有那么大的恶意。

班级里几个学生都举起了手。

孟站起，放下课本,她目视老师：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，为之……”

现在，英语老师对“孟”的举手视若

室里显得格外突兀,同学一个个转过，看向坐在最后一排的孟。

背诵声字字清晰，毫不糊，作为孟前朋友、学习委员的田蓉，忍不住睁大睛，回，直直地盯着孟。

孟仍旧专注背书，背到最后一句：“君博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”她停下，看向黄怡老师。

“我可没有说她。”

语文课下课，没有学生喊起立，黄怡也不在意，拿着书了三三班教室，走到教室后门，她忽然往回看了一，坐在最后一排的孟仍旧在伏案看书，神态认真。