印象最的，是他教她的第一句话。

总之，吵吵闹闹中，宴随就这样在罗琴的教育理念下长大了，后来上中学了，尤其是和傅行此认识以后，她发现他们那伙人都会说方言，过程中普通话和锦城话无切换来切换去，他们一旦说的快些她便一知半解了，需要傅行此给她讲解翻译，但是有些方言话，那只可意会不可言传的意思，是普通话无论如何都表达不准确的。

宴随搜罗着大脑内的信息，磕磕用一半锦城方言一半普通话了句嘴：“吃什么醋，女的。”

锦城距离粤语地区隔了好几个省，她是没有任何粤语基础的。

朋友二字，看似坦坦，但是细究起来，微妙无比。

傅行此不再看镜中的她，直接看的实：“我朝朝暮暮都在想着怎么训服你。”

原本傅家内都是方言的，但因为宴随不会说，傅行此和傅明灼包括家中普通话半生不熟的家和阿姨，都不得不为了迁就她，大大提说普通话的频率。

*

宴随从学前就开始接受双语教育，很小的时候英文就溜得飞起，但是换了锦城方言，她只能大致听懂，顺带说几个最常用的简短词汇，音调还怪声怪气，本没有半为土著的样，导致她和普通话说不标准的老一辈很成问题。因为罗琴觉得家乡话上不了台面，从来都不教宴随说，宴随学说话开始，罗琴就要求宴其盛和家中保姆阿姨都用普通话，名曰给孩创造良好的语言环境。

这毫无疑问也无数次引发罗琴和公婆之间的矛盾，宴随的和儿控诉：“罗琴就是不想阿随和我们走得近，故意不教阿随说锦城话，孙女本听不懂我们说的话，我们也听不懂她说的，这下罗琴满意了。”

“在国那会，香港朋友教的。”宴随作答。

我喜你，我喜你。

能如此」的下一句。

“我喜你”。

当然，那么短的时间内，学业又忙，她本来不及学上几句。

——明知这男孩，也许只能如此。

傅行此轻嗤：“锦城的方言都不会，倒有心思去学别人的。”

但我会成为你最牵挂的一个女，

数秒安静对视后，傅行此捻着她垂落在耳边的一缕发，换了个话题：“粤语很标准。”

“我土不土洋不洋，”宴随在他与洗手台之间的方寸之间转了个，上半稍后仰着，手拽着他浴袍的衣领，“那你教个又土又洋的。”

她为了内，让傅行此教她说锦城话。

他用了同样隐晦的方式承认。

傅行此不动声，四两拨千斤地偷换概念，一手抬起她的下奚落她的语言平：“难听死了，土不土洋不洋的。”

“喜”用锦城方言来说，恰好是反过来的“喜”。

罗琴则死不承认，认定公婆是没事找事挑她刺。

朝朝暮暮让你猜想如何驯服我。

傅行此卡着她的腰把她抱上洗手台坐着，这下两人海正好差不多齐